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第01期第1篇(p1-44)：特殊教育教師異動調查及其相關因素之探討—蔡崇建
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第01期第2篇(p45-64)：學前階段特殊教育問題之調查研究—蔡春美、莊明貞
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第01期第3篇(p65-84)：哥倫比亞心理成熟量表(CMMS)之修訂及其相關研究—張正芬、吳武典、蔡崇建
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第01期第4篇(p85-102)：中小學教師對中度智能不足學童的認識與態度研究—林美和
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第01期第5篇(p103-114)：十九歲以上中重度智能不足者適應行為之研究—許天威、徐享良
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第01期第6篇(p115-140)：智能不足兒童家庭動力與親師態度之探討—王天苗
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第01期第7篇(p141-164)：聽覺障礙兒童語言障礙與構音能力之研究—林寶貴
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第01期第8篇(p165-190)：啟聰班教師對聽覺障礙兒童教育安置之調查研究—蔡阿鶴
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第01期第9篇(p191-230)：聽覺障礙學童與正常兒童保留概念能力之比較(英文)—張蓓莉
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第01期第10篇(p231-248)：視覺障礙學生自我概念與人際關係之研究—楊振隆
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第01期第11篇(p249-276)：「修訂魏氏兒童智力量表」對國小閱讀障礙兒童的診斷功能之探討—陳美芳
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第01期第12篇(p277-312)：國中資優班學生個人特質、學習環境與教育效果之探討—吳武典、陳美芳、蔡崇建
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第01期第13篇(p313-318)：新版陶倫斯創造思考測驗編製研究初步報告（五專部份）—林幸台、潘素卿
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第01期第14篇(p319-328)：資優及非資優青少年的三個願望(英文)—邱志鵬
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第01期第15篇(p329-342)：資賦優異兒童智力的發展研究—陳明終、吳傳衍
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