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第22期第1篇(p1-26)：國小學童漢字視知覺能力三年縱貫研究—洪儷瑜
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第22期第2篇(p27-48)：一位自閉症兒童的語言發展歷程：二年縱貫研究的發現—張正芬
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第22期第3篇(p49-74)：自閉症青少年之「執行功能」研究：認知彈性—楊宗仁
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第22期第4篇(p75-102)：鷹架式遊戲團體對高功能自閉症兒童象徵遊戲影響之個案研究—吳淑琴、楊宗仁
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第22期第5篇(p103-126)：自閉症兒童非慣例性口語行為溝通功能之研究—林迺超
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第22期第6篇(p127-154)：聽覺障礙學童口語述說能力之探討：語意、語法與迷走語之分析—林寶貴、錡寶香
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第22期第7篇(p155-170)：工作記憶、語言產生效率與聾人的中文閱讀理解（英文）—曾世杰
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第22期第8篇(p171-188)：多重障礙孩童固著行為的功能分析與介入（英文）—唐榮昌
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第22期第9篇(p189-216)：高職特教班智能障礙學生轉銜模式之研究—組織與運作模式之探討—林幸台
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第22期第10篇(p217-234)：國小資優生統整教育教學模式之實驗研究—盧台華
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第22期第11篇(p235-257)：臺北市國小資優生入班觀察活動實施方式之研究—蔣明珊
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