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第16期第1篇(p1-22)：我國特殊教育師資培育與進用政策之分析與調查研究—吳武典、韓福榮、林純真、林敏慧
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第16期第2篇(p23-38)：特殊教育評量、鑑定工具調查研究—林寶貴、吳淑敏、曾怡惇、林美秀
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第16期第3篇(p39-64)：身心障礙教育課程研發單位設立模式規畫研究—林寶貴、盧台華、萬明美、陸莉、吳純純、胡梅
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第16期第4篇(p65-86)：K-3學童記憶力測驗發展之研究—洪碧霞、邱上真
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第16期第5篇(p87-108)：國中智障學生國語文能力及其相關因素研究—林寶貴、張小芬
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第16期第6篇(p109-130)：智障學生學校適應能力之探討—王天苗、范德鑫
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第16期第7篇(p131-150)：國中小啟智班實施專業整合之意見調查研究—蕭夙娟、王天苗
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第16期第8篇(p151-170)：臺北市啟智幼兒班回歸主流實施現況與相關問題研究—鄒啟蓉
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第16期第9篇(p171-184)：國小學童口語語言理解與閱讀理解能力之關係—陳美芳
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第16期第10篇(p185-202)：國小一年級中文讀寫障礙學生字詞學習特質之研究—林素貞
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第16期第11篇(p203-224)：認字薄弱群體之閱讀能力及相關變相探討—吳宜貞、黃秀霜
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第16期第12篇(p225-246)：PASS認知歷程模式在國小閱讀障礙兒童認知歷程分析上之應用—簡明建
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第16期第13篇(p247-268)：多元「社會行為評量表」在鑑定國中情緒障礙學生之可行性研究—洪儷瑜
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第16期第14篇(p269-290)：國小六年級注意力缺陷及過動症學童社會技能訓練之成效研究—鄭惠霙
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第16期第15篇(p291-314)：「自閉症兒童發展測驗」之編製及相關研究—張正芬、吳淑敏
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第16期第16篇(p315-328)：臺灣人工電子耳孩童聽覺復健現況—陳小娟
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第16期第17篇(p329-346)：視障音樂家生涯發展歷程之詮釋性研究—林福雄
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第16期第18篇(p347-366)：我國參與國際數學奧林匹亞競賽學生的追蹤研究—環境影響之探討—吳武典、陳昭地
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第16期第19篇(p367-378)：高中數理資優學生與一般學生興趣類型之比較研究—林幸台、張文啟、張正夫、羅敏文
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第16期第20篇(p379-400)：跳級資優學生之生活適應分析—郭靜姿、蔡尚芳、王曼娜
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第十六期第21篇(p401-426)：高中語文資優生進入大學後之追蹤研究—林寶貴、郭靜姿、吳淑敏、廖永堃、嚴嘉明
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第十六期第22篇(p427-442)：領導才能教育實施意見調查研究—王振德
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第十六期第23篇(p443-462)：國小資優教育教師專業能力之分析研究—林佩瑩、王振德
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第十六期第24篇(p463-492)：臺北市國小資優教育社區資源需求評估及其應用狀況之研究—張靖卿
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