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第13期第1篇(p1-26)：國中階段一般與智障學生的性騷擾經驗調查研究—杜正治
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第13期第2篇(p27-44)：聽覺障礙學生分數減法演算歷程之診斷分析—黃桂君
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第13期第3篇(p45-64)：國小聽覺障礙學生數學口語應用問題教學效果之實驗研究—洪美連
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第13期第4篇(p65-80)：國中學生對智障學生態度之研究—黃富廷
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第13期第5篇(p81-112)：國小資優生的認知型式、內外控信念與學習行為、生活適應之相關研究—簡茂發、蔡玉瑟
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第13期第6篇(p113-152)：我國科學高中教務發展方案之研究—以臺北市麗山高中為例—吳武典、郭靜姿、廖永堃、羅芳晁、黃通鎰、胡家祥
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第13期第7篇(p153-174)：我國資優學生鑑定制度之研究—林幸台
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第13期第8篇(p175-202)：資優學生鑑定工具得分間之相關及對於學業成就之預測分析—郭靜姿
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第13期第9篇(p203-220)：殘障資優學生身心特質研究—盧台華
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第13期第10篇(p221-240)：資賦優異學生後設認知能力與創造思考能力關係之研究—張昇鵬
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第13期第11篇(p241-260)：靜坐訓練對國小資優兒童創造力、注意力、自我概念及焦慮反應之影響—胡錦蕉
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第13期第12篇(p261-271)：國小資優班學生與普通班學生自我實現與創造性情意特質之相關研究—詹秀美
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