本研究旨在比較不同性別注意力缺陷過動症（ADHD）與普通學童於注意力表現之差異，以探究性別因素在不同群體學生注意力功能所扮演的角色。研究者將258位國小學童依男性ADHD學生（90位，平均年齡8.4歲）、女性ADHD學生（39位，平均年齡8.5歲）、男性普通學生（90位，平均年齡8.4歲）與女性普通學生（39位，平均年齡8.5歲）區分成四組受試者，所有學童均接受多向度的注意力量表（國小兒童注意力量表）測試，除探究學童整體注意力表現外，亦進一步分析集中性、持續性、選擇性、交替性與分配性等注意力向度之表現。研究結果顯示，在整體注意力表現上，不論男性或女性ADHD學生的整體注意力表現均較普通學生差，且達顯著差異。在性別因素的探究方面，性別因素對ADHD學生不同向度的注意力表現產生程度不一之影響，但不同性別普通學生的注意力表現並未呈現此差異性。不同性別ADHD學生在注意力缺陷的向度數目（量）與注意力缺陷的嚴重程度（質）上，都存在差異。在量的差異方面，伴隨三種注意力向度缺陷（持續性、交替性與分配性注意力）的男性ADHD學生，比伴隨兩種注意力向度缺陷（持續性與分配性注意力）的女性ADHD學生呈現更多元的注意力缺陷特徵；在質的差異方面，雖然男、女ADHD學生均呈現持續性與分配性注意力缺陷，但女性ADHD 學生的持續性注意力缺陷程度比男性ADHD學生嚴重，而男性ADHD學生的分配性注意力缺陷則較女性ADHD學生嚴重。