收容於本省公私立教養機構之十九歲以上中重度智能不足者，男生113人，女生24人，以修訂適應行為量表評量其適應行為發展程度。受評者分為四個年齡組（19~20，21~30，31~40，41以上），以t考驗或變異數分析比較各組在不同特性上之差異。結果顯示：（1）年長的受評者有較低的適應行為發展程度，尤其在「人際關係」方面；（2）年長的受評者有較嚴重的不良適應行為，尤其在「反抗行為」和「退縮行為」方面；（3）受評量者的獨立自主能力比一般學生和輕度智能不足者為低下；（4）適應行為發程度較高者，多數來自有較佳教育水準的家庭；（5）以家長職業背景分類，其子女之適應行為發展程度相似。謹建議應對中重度智能不足者給予系統化的訓練，以增進其適應行為。