本研究目的在建構中學生領導才能內涵。首先，透過相關文獻的整理、分析與歸納，將中學生領導才能內涵分為「領導特質」、「人際能力」與「概念能力」三大部份，並據以編製「中學生領導才能內涵之調查問卷」。其次，邀請25 位學者專家、教師及具領導經驗的學生組成德懷術研究小組，透過三次問卷往返，建構出中學生領導才能之內涵。最後，研究者以分層叢集取樣方式抽取台灣地區北、中、南、東四區國中學生617 人，高中（職）學生698 人為樣本，以結構方程模式進行「中學生領導才能內涵理論模式」的適配度考驗。德懷術研究結果顯示中學生領導才能內涵在「領導特質」面向有「負責」、「熱忱」、「情緒管理」、「自信」、「以身作則」、「親和力」、「堅毅」、「品格」八個重要特質。「人際能力」向度則包含「溝通技巧」、「促進合作」、「衝突處理」、「尊重」、「同理心」五種能力。「概念能力」向度也包含「組織能力」、「決策能力」、「應變力」、「分析力」及「計畫能力」五種重要能力。驗證性因素分析結果顯示「中學生領導才能內涵理論模式」和觀察資料的適配度大致良好。根據研究結果，研究者對學生領導才能發展及未來研究提出相關建議。