本研究以單一個案研究的方式，深入探究兩位國小一年級特殊生參與「自由即興治療」之歷程。音樂治療的執行過程依循「問題界定」、「資料蒐集」、「分析與診斷」、「治療策略的實施」、「效果評估」五個步驟，將之環環相扣，進行來回檢核修正直至治療的效果達成為止。本研究首先以兩個月的時間進行治療前的準備，完成個案的篩選、音樂治療實作評量、目標和策略的擬定。正式治療的執行分三階段進行，每週一次、單次50分鐘，共完成十五節次；兩位個案在階段一及階段二分別完成八節次的個別音樂治療，於階段三以雙人音樂治療的形式共同參與了七節次的治療。資料來源以參與觀察和個案會議討論為主，同時輔以訪談及文件分析進行驗證。本研究記述個案參與「自由即興治療」的過程，同時針對音樂治療執行的問題進行檢討，並就一位音樂治療師的角色提出治療的觀點與建議。