本研究旨在編製一套用來評量學前兒童聽覺理解能力的色塊測驗，並探討其信效度。研究對象包括預試樣本、常模樣本和身心障礙樣本共2,257 名3 至5 歲兒童，其中常模樣本係根據台灣地區北、中、南、東之學前兒童人口比率，每一年齡組各取500 名。本研究之主要結果如下：（1）每一年齡組色塊測驗各有29 題，其中22題是共同試題，另外7 題是各年齡組不同之試題；（2）學前兒童色塊測驗有良好的內部一致性和重測信度；（3）本測驗三歲組和四歲組資料與四因素模式適配度佳，五歲組資料則較適合三因素模式；（4）本測驗與「學前兒童語言能力的測驗」（張欣戊，1991）有中度相關；（5）學前兒童在不同因素試題之通過率，隨指令長度和複雜度之增加而遞減；（6）學前兒童在色塊測驗之表現會因其年齡、性別、居住地區和是否為身心障礙者，而有所差異；（7）色塊測驗所測量的聽覺理解能力，受時代變遷之影響不大。