本兩年期研究主要目的在探究「嬰幼兒綜合發展測驗」（CDIIT ）的預測效度。除探討該篩選測驗結果對同時期所得診斷結果的預測效果及學前測得CDIIT 的結果對日後入學表現和特殊教育需要之短期、中期和長期預測力之外，並比較該篩選測驗、「幼兒問題轉介表」和「學前兒童發展檢核表」（PCDC ）三種篩選工具的預測力。研究樣本包括：(1)短期追蹤個案：包括第一年前測個案242 名（就讀北市幼稚園大班，一般兒173 名、遲緩兒69 名）和第二年追蹤所得209 名個案（一般兒154 名，遲緩兒55 名）；(2)中期追蹤個案：從參加八十八學年度北市幼稚園優先入園鑑定的遲緩幼兒中，四年後追蹤得103 名幼兒；(3)長期追蹤樣本：即八十四年至八十五年間CDIIT 建立常模時的效度樣本，經約八年後追蹤，共得61 名一般幼兒和59 名遲緩幼兒。本研究工具包括CDIIT、PCDC 、「幼兒問題轉介表」和「學生學習狀況調查表」四種。個案資料以相關分析、分類分析、χ² 差異比較進行統計分析。

本研究主要的發現包括：(1)CDIIT 篩選測驗結果能有效預測同時期由特教老師綜合研判的診斷結果。(2)「幼兒問題轉介表」和CDIIT（任一分測驗Z 分數低於-1切截點）較PCDC 更能有效篩選出問題個案，但錯誤接受率也較高。(3)學前測得之CDIIT 結果對日後特教需要與在校表現的預測力：具短期預測力，也有長期預測效果，但相隔時間愈長，測驗結果與日後特教需要和在校問題間關係愈弱；無論由篩選或診斷測驗所得總分愈低或被判定有問題者，日後比較需要特殊教育，也有較多學業學習、人際關係或團體參與等問題，不過對特教需要和學業學習的預測力較高；以篩選測驗「任一分測驗」結果來預測的正確率要比以「總分」的預測效果大，不過有較高過度轉介率；預測無特教需要和無在學問題者的正確率要比預測有需要或有問題者要高。