本研究旨在發展國小一至六年級學童適用之口語理解測驗，以做為篩選在口語理解上有困難的學童之用，或是做為探討身心障礙學生口語理解能力之用。本測驗包括四個分測驗： (1)聽覺記憶、(2)語法理解、(3)語意判斷、(4)短文理解。本測驗的常模樣本取自臺灣北中南東四區30所學校660位學童。在測驗的信度方面，各分測驗間隔兩週的重測信度係數在.74至.96之間，α係數在.75至.95之間。而在效度方面，各分測驗之間均有正相關，介於.45至.93之間；而與「語言障礙評量表」（林寶貴，民81）之相關則介於.47至.81之間。此外，不同年級學童在各項分測驗與全測驗的表現亦有顯著差異。最後，普通班與資源班學生在各項分測驗與全測驗的得分差異幅度極大。