本研究的目的，在以「哥倫比亞心理成熟量表」探討與三至八歲的語言障礙兒童普通推理能力有關的個人背景因素，施測所得資料利用多變項變異數分析、典型相關加以處理。主要發現： 1.不同性別與不同家庭社經地位的語障兒童，在普通推理能力結構變項上知得分無顯著差異。 2.不同年齡、有無兄弟姐妹與不同學前教育經驗的語障兒童，在普通推理能力變項上之得分具有顯著差異。年齡組較高的語障兒童在普通推理能力各變項得分顯著高於年齡組較低的語障兒童；無兄弟姊妹的語障兒童在「名稱」變項上的得分顯著較有兄弟姊妹的語障兒童為高；學前教育年數較長的語障兒童顯著在「形狀、顏色」、「數量」、「空間」、「名稱」、「機械或功能」、「其它」各變數得分較高。3.語障兒童不同個人背景因素與普通推理能力間具有典型相關存在，透過第一個典型因素可知，個人背景變項中的語言理解與口語表達分數愈高時，則普通推理能力結構的分數亦愈高。