本文旨在探討台灣地區351名國小三至六年級啟聽班聽覺障礙學生的讀話能力。以讀話能力測驗為研究工具，結果發現受試之讀話能力不佳。且讀話能力與其年級、年齡、聽閾、及佩戴助聽器情形有明顯相關，與性別、配戴助聽器時期、失聽年齡、社經、社經地位及學前訓練等因素則無明顯相關。