慈悲與心理健康的關係，近年逐漸受到學術與臨床研究的關注，其概念可擴展資優生情意發展的視域。惟現階段尚無適用於中小學的中文測量工具，因此，本研究進行了兩項國外慈悲量表之中文化工作—慈悲感知與行動量表（The Compassionate Engagement and Action Scale），慈悲憂慮量表（Fears of Compassion Scale），以651 位5 到12 年級學生樣本（包含中小學資優生與普通生），系統的檢驗量表信效度與因素結構，確認其跨文化適用性。結果顯示：一、中文版慈悲感知與行動量表，經驗證性因素發現：「自我慈悲」、「對他人慈悲」、「他人對己慈悲」三個子量表下各包含二因素：慈悲的感知（理情涉入）及行動（實踐智慧）；二、中文版慈悲憂慮量表之三個子量表下各具二因素：「自我慈悲的憂慮」包含「自我疏離」和「嚴以律己」；「對人慈悲的憂慮」包含「心理負擔」、「負面人性」；「他人對己慈悲的憂慮」包含「擔憂失落」和「關係距離」；三、中文版慈悲心靈量表具良好的內部一致性與再測信度；慈悲感知與行動和情緒型態、安全依附及人事智能呈顯著正相關；慈悲憂慮與逃避和焦慮依附呈中高度正相關，與人事智能呈低度負相關；四、透過雙元因子CFA 模式，可發現個體的慈悲心靈除了受「自我慈悲」、「對人慈悲」和「他人對己慈悲」等脈絡因素的影響，同時受「慈悲憂慮」、「慈悲感知與行動」特質因素的影響。綜言之，中文版慈悲心靈量表應可適用為測量青少年慈悲心靈構念之研究工具，並可藉此了解資優生的情意發展。最後，提出本量表未來研究與應用之相關建議。