本研究主要目的在發展適合國小資優教師使用的教材評鑑檢核表，以協助教師檢核自編教材，並作為教師選購教材時之判斷依據。本研究共分兩階段，第一階段以得懷術與訪談十六位資深資優教師共同建構資優教材評鑑檢核表；第二階段則邀請十二位教師針對三份教材教具展得獎之國小資優教材進行試用檢核，以瞭解該檢核表對評鑑資優教材之實用性及教師對該三份教材的滿意度。研究工具依研究階段，自編國小資優班教材評鑑檢核表建構意見調查問卷及適用性意見調查問卷兩種。本研究結果發現：(1)使用得懷術建構資優教材檢核表是可被接受的，而此種程序亦為發展檢核表之適當方法；(2)本研究所發展的檢核表計分出版方面、物理特性、教材內容、教學設計與學習評量等五大類，共五十三項規準；(3)檢核表試用的結果發現，教師對三份得獎之資優教材的滿意度均佳，與資優教材的評鑑結果一致，顯示頗具信、效度；(4)教師對三份教材滿意度方面，以教材內容及教學設計的滿意度最高，在出版方面、物理特性及學習評量三方面則有較多的不滿意。可見三份得獎之資優教材的設計者能掌握資優課程設計的原理原則，但忽略出版、物理特性及學習評量等方面的設計。本研究最後亦針對研究結果提出使用檢核表及未來研究的建議。