98名中重度以上回歸主流聽覺障礙學生說出的25個詞對，12個聲調詞對，及6個短句是本研究分析的素材。25個詞對的語音特性包括：韻母舌位高低、舌位前後、塞音送氣與否，塞擦音送氣與否，發音部位不同之塞音，發音部位不同之塞音與鼻音，塞擦音與擦音，鼻音等。196名從未或甚少與聽覺障礙學生接觸的大學生記錄所聽到的詞彙。研究者再在根據詞彙中音素是否正確給分。研究結果發現，平均而言，聽覺障礙學生的語詞清晰度為30.74%，聲調清晰度為53.92%，短句清晰度為49.83%。各項清晰度均與聽覺障礙學生優耳聽閾有明顯相關，中重度組聽障學生表現優於極重度組學生。但國中與國小學生間沒有明顯差異。語詞、聲調、短句之清晰度彼此之間呈顯著相關。以發音部位分析，聽覺障礙學生舌面後音發音正確率最高，舌尖音發音正確率最低。以發音方法分析，聽覺障礙學生邊音發音正確率最高，塞擦送氣音發音正確率最低。