本研究主要目的在編製一套適合學前與國小階段自閉症兒童使用之發展測驗。測驗之試題係參考一般兒童之發展原則編製，實施方式主要採三階段標準化之動態評量，測驗內容共有遊戲模仿、社會化、認知、語言理解、語言表達、精細動作、粗大動怍、生活自理八個分測驗，其中生活自理為量表形式。常模樣本為 217名二歲至五歲之一般兒童，同時選取三歲半至十歲之自閉症兒童91名施測本測驗，以暸解適用之情形。研究結果如下： 1.本測驗實施於一般兒童與自閉症兒童時，分測驗與總分之平均數均隨年齡增加而增加，且一般兒童之得分顯著優於自閉症兒童，而自閉症兒童在本測驗的表現，最差的為社會性、語言理解與語言表達，充分反應其障礙特性，顯示本測驗有良好之建構效度； 2.本測驗各分測驗與總分之相關介於.76-.94之間，顯示全測驗具有內部一致性； 3.本測驗之重測信度介於.51-.96； 4.以三階段、漸進的動態評量編製標準化測驗實施於一般兒童與自閉症兒童，能有效提高表現水準，對自閉症兒童評量，尤其有正面而積極的意義，值得繼續研究、推廣。