本研究主要目的在探討師範學院學生對視覺障礙兒童的態度，以及影響因素；並藉實驗方法考驗各種態度改變的效果。使用的工具包括「對視覺障礙兒童的態度（甲）（乙）」、「改變師範學院學生對視覺障礙兒童態度問卷」等，研究對象在調查法有視障教育工作者236名，九所師範學院學生4320名。在實驗法方面，則以國立臺北師範學院一年級學生共74名為對象，施以20小時之實驗處理，研究所得資料以套裝軟體SPSS/PC處理，茲將本研究主要發現歸納如下： 1. 師範學院的學生對視覺障礙兒童的態度，不論在認知、情意或行為傾向，女生均顯著地比男生更為積極（p<.01）。2.二年級的師範學院學生對視障兒童的態度顯著地比四年級學生積極；至於在情意方面，二年級比一年級積極（p<.01）；行為傾向上，則二年級優於四年級（p<.05）。 3.師範學院學生對視覺障礙兒童的態度，在系別上有顯著差異（p<.01），其中以特殊教育學系和幼兒教育學系表現最為積極，而美勞教育學系和體育教育學系則表現的較為負向。 4.設置於院（省）轄市的師範學院學生，對視覺障礙兒童的態度，顯著地比設置於鄉鎮地區的師範學院學生來的積極（p<.05）。 5.師範學院學生對視覺障礙兒童的態度，並沒有因其家長社經地位不同，而有所不同（p>.05）。 6.師範學院學生對視覺障礙兒童的態度，因接觸程度不同而有所不同（p<.01）。其中以有視覺障礙同學(或學生)的師範學院學生對視覺彈礙兒童的態度最積極，其次為有視障的親戚；而從未見過視障者的師範學院學生，其表現則較為負向。7. 師範學院的學生中，修過特殊教育課程者，對視覺障礙兒童的態度，顯著地比未修過特殊教育課程者更為積極（p<.01）。8.直接接觸（參觀啟明學校）與間接接觸（體驗營）之實驗處理，均有顯著效果（p<.05）。且直接接觸之實驗處理效果顯著地優於控制組。