本研究的目的為：(1)探討家庭環境變項、個人變項與創造力及問題解決能力的關係。(2)探討創造力與問題解決能力的關係。(3)修訂一套適合國內兒童使用的問題解決能力評量工具。 　研究樣本為臺北地區國小四至六年級學生854名。經實施「威廉斯創造測驗」、「家庭氣氛量表」、「家庭氣氛問卷」、「非語文智能測驗」、「認知風格測驗」、「學習方式問卷」、及「問題解決測驗」，施測結果以多變項複迴歸分析、變異數分析法、皮爾森積差相關等統計方法分析，主要的發現為：(1)出生序、家庭社經地位、父母管教方式、家庭氣氛、智力、認知風格、及學習方式，對創造力有顯著預測力。(2)家庭社經地位、父母管教方式、智力、及學習方式，對問題解決能力有顯著預測力。(3)創造力與問題解決能力有顯著的相關。(4)本研究中所修訂的「問題解決測驗」具有合宜的信度與效度，足以作為評量國內小學中、高年級學生之間問題解決能力的有效工具。