「基礎數學編序教材」係根據美國Cawley等(1976)編訂之Project Math 為藍本增刪修訂而成，教材及評量表內容包括幾何、集合、範型、量與實測、數、分數等六大領域，並依心齡劃分四個層次，是一套融合數學概念、運算技巧與社會成長三大目標的完整教材。本研究的主要目的在探討初步編定完成的「基礎數學編序教材」對智能不足學生數學科學習成效的影響及其適用性。研究對象為335名國小啟智班學生，其中163名為實驗組，另172名為控制組，以數學能力診斷測驗及基礎數學編序教材概念評量表為研究工具，所得資料經t考驗、共變數分析、多項變異數分析等統計處理，結果發現：(1)國中小啟智班學生應用「基礎數學編序教材」後，在概念及整體數學能力與成就上均顯著超過未使用本教材進行教學之國中小啟智班學生；(2)使用本套教材國中小啟智班學生運算能力的發展並未造成顯著影響；(3)無論國中小或輕中度智能不足者之數學能力均有超越其智齡的表現；(4)隨年級的逐漸增長，數學能力有愈趨進步之趨勢；智力愈高，進步亦愈顯著；(6)本套教材對不同年級、不同智力程度的啟智班學生均適用，唯使用於輕度智能不足者及中度智能不足者成效可能更大；(7)本套教材依心齡分四個層次的設計頗為符合國中小啟智班教學的實際需要。