本研究只在探討輕度智能不足學生的語文能力及其內在差異，並與同心理年齡之普通學生做比較。同時就智力、父母社經水準、心理年齡、國小就讀班級類型等變項探討與語文能力間的關係，並進一步做出預測與文能力的最佳因子。本研究以國語文能力測驗為工具，研究對象為台北市國中益智班智商48~70之輕度智能不足學生74名。研究結果發現：1.國中一年級輕度智能不足學生語文能力較同年級普通學生握後3~6個年級，尤以聽覺記憶與注音的能力最差，2.就語文年齡分數看來，輕度智能不足學生的語文內在差異相當分歧，和心理年齡有一致也有不一致之處，3.輕度智能不足學生就心理年齡與普通學生比較時，心理年齡越大語文能力較之普通學生落後的項目也越多，但並非全面的落後，4.輕度智能不足學生的語文能力和智力有中度相關，但不因父母社經水準或國小就讀班級類型之不同而有差異，5.輕度智能不足學生語文能力以智力為最佳預測因子。